AA.VV
Es difícil dar con las teclas adecuadas para que el alumnado acuda a clase motivado y no siempre es fácil generar experiencias positivas para favorecer que sigan practicando actividad física fuera del horario escolar.
Se ha partido de una necesaria relación bidireccional entre evidencias científicas y práctica profesional y consta de tres partes:
Primera parte: ¿Las conductas docentes pueden influir en la motivación del alumnado en Educación Física?
Segunda parte: ¿Qué podemos aprender de otros para mejorar la motivación del alumnado y promocionar estilos de vida saludable?
Tercera parte: ¿Cómo perfeccionar nuestras conductas motivacionales docentes?
Abarca las etapas de Educación Infantil, Primaria y Secundaria.
